枫叶学校毕业生故事之毕业生回国当校长梦想成真

　　2003届毕业生 谭佳莹　　

现任天津泰达枫叶小学校长谭佳莹获加拿大不列颠哥伦比亚大学数学学士学位后，回国为母校效力。在枫叶优质教育人才体系平台上，获得了极为广阔的职业发展空间：先后担任大连枫叶强化中心主任助理、枫叶教育集团加方校监助理、集团办公室主任、大连枫叶国际小学副校长和天津泰达枫叶小学校长等职。任大连枫叶国际小学副校长期间，谭佳莹深受学生和老师爱戴，因为英文名叫Mona，被亲切地称为“猫校长”。

宝贵的“枫叶奇缘”

1997年，谭佳莹从公办学校转入枫叶初中就读，当时枫叶虽是一所名不见经传的民办学校，但留给她的最初印象特别深。“当时的感受是，老师和学生平易近人地交流，考试考得不好，老师不会来指责我，不会因成绩不好而放弃我。老师这种一视同仁和公平公正，在很大程度上给予了我更多自信，这也是枫叶孩子快乐的原因。”

枫叶高中毕业后，谭佳莹得到枫叶资助顺利完成加拿大不列颠哥伦比亚大学的学业，重返母校工作，这段“枫叶奇缘”对谭佳莹来说，既难得又珍贵。“从小就接受枫叶独特的教育模式，对枫叶的优势有切身体会，现在又把这种模式完善和发展，感觉特别荣幸。”谭佳莹说。

最大收获是学会独立思考

枫叶中加两大课程体系帮助学生从枫叶就开始适应国外大学生活。“从我上高中那时起，就实行走班制，晚自习自主学习，加上语言优势，出国后顺利融入当地文化对枫叶学子来说一点也不难。”谭佳莹说，在不列颠哥伦比亚大学留学时，她是当时曲棍球队里除了华裔学生外唯一一名中国学生，这得益于枫叶的课程体系和学习积累。

在枫叶担任学生会主席的经历令谭佳莹受益匪浅。升入大学后，她会拉着朋友参加一些竞选活动，同时在社区做义工，帮助一些移民家庭的孩子组织活动，用能力去感染别人。谭佳莹自信满满：“在大学所做的一切，我在枫叶都已经实践过了。”

谭佳莹在枫叶就读6年的最大收获是培养出独立思考的能力。“枫叶学生接受的是中西两种文化，加上老师的正确引导，会形成自己的观点，变得有思考、有想法。随着年龄的增长，这种能力会让我们对很多事情有自己的见解，这是最宝贵的收获。”

老师办法多 学生勇气足

枫叶崇尚尊重孩子，重视与学生沟通。“枫叶老师批评学生讲究方法，”谭佳莹说，有个学生总喜欢把操场上的砖头掀起来抓虫子，老师批评指导后，任命他为管理员，监督其他同学不要抓虫子。“慢慢的，这个孩子产生一种责任感。”

在枫叶，孩子们共享透明公开的环境，增添了孩子们的自信和勇气。谭佳莹曾接到一个孩子的投诉，说食堂的叔叔指出他剩菜了，其实只剩了一叶菜，他觉得很不公平。“我觉得这正说明我们枫叶有非常开放的氛围，孩子们很纯真，不会心存芥蒂，有敢于讲话的勇气。”

“枫叶的学生身上总有一种与众不同的气质——自信、乐观，走到哪里都很引人注目。”谭佳莹说，去参加各级英语演讲比赛的枫叶选手自信、阳光、大气，英语流利自然，回答问题环环相扣，给评委和在场观众留下深刻印象，很多家长好奇地问这些出色的选手是哪个学校的，还热情地要求返场再表演一次。

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如今，选择出国留学的人越来越多，国际学校也层出不穷。一定要选优质教育，选择课程连贯、内容丰富和教学成体系的学校，对孩子的影响是终身的、全方位的、360度没有死角的。这些，枫叶都做到了。

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