英语教育之争热议，如何提高教育质量？

　　取消英语的主科地位，降低英语中高考分值的呼声近年来一直存在。舆论认为，英语学习占据了学生的大量学习时间，但大学毕业后，用之甚少；也有观点认为，因为优质资源分配欠缺均衡，高考中的英语考试，实际上拉大了城乡学生之间的差距，是教育不公平的体现之一。

　　今年两会期间，全国人大代表、四川省雅安市雨城区第二中学校长庹庆明就建议将高考外语科目的分值降至100分；全国政协委员、上海新纪元教育集团董事长陈伟志提报《关于推进全国中考、高考英语科目改革的建议》，认为应将高考外语必考科目改为选考科目，取消初中、高中英语的主科地位。

　　去年9月，也有全国人大代表提出类似观点，称应“增强文化自信增加中国文化内容教学改革和降低英语教学比重”。对此，教育部曾在官网刊文回复：外语是学生德智体美劳全面发展的重要组成部分，有助于培养和发展学生语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等核心素养，培养学生中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力。

　　一门过硬的外语能力仍然是未来人才全面发展的基础素质之一。全国政协委员、国家督学陈伟志提交的一份关于中考和高考英语科目的提案中指出：掌握英语技能是不会过时的。因为在世界范围内，英语如同数学成为了基础性学科，不需要依赖文学就可以跨国沟通的工具。即使在AI、翻译技术已经高度发达的今天，掌握英语技能依然是提升生活效率的途径之一。

　　中国教育学会名誉会长、北京师范大学资深教授顾明远同样认为，在全球化时代的背景下，作为一个现代化的国家，孩子们不能不学外语。并且，外语学习自有特点，“必须要学到能够阅读、能够交流的程度，否则就等于白学、浪费时间。”针对目前国内外语教学中存在的问题，顾明远提出，要不断提高教育质量，让中小学生在外语学习中达到能够阅读一般外文资料、能够和外国友人交流的程度，“也就是要达到外语过关。达到这个标准之后，高中想要选修或者免修都可以。”

　　那么，从家长的角度而言，应该让孩子从何时开始学习英语，又该如何学好英语呢？其实，何时开始学比较好，没有统一的标准和答案。不过，科学研究表明，小学阶段是孩子学习第二语言的最佳时期，从年龄上来说，4-12岁是孩子学习外语的黄金期。

　　语音学专家也表示，在孩子幼小阶段，母语发音尚未定型，口腔肌肉弹性好，即使发音有误，只要通过及时的纠音也能改正。小学阶段的孩子，听觉系统特别发达和敏感，不仅善于捕捉单个的音素，也能很好地把握整个句子的韵律和节奏。

　　另外，听觉系统的敏感也带来了模仿能力的强大。在这个时期给孩子输入发音纯正的英语，孩子往往都能很准确地模仿出来。所以利用好4-12岁的语言学习黄金期，比成年后再学习，花费的时间和精力要少得多。

　　随着研究和认知的深入，语言是一种“能力”，不能以“知识”的概念来传授和学习成为社会共识。复杂环境下海量可理解性的输入输出练习是习得一门语言的唯一正确方式，也成为一种普遍性的认知。

　　相关研究显示，儿童在外语环境下掌握外语有天生的优势。儿童在新语言环境中掌握新语言的速度比一般成人快5到10倍。关于造成儿童在外语环境中学外语比成年人快的原因，各方面的研究非常多。

　　其实，孩子在最初听到任何语言的时候，包括母语，都是不懂的。他们通过观察出现这些词句时的场景图像，猜测这些词句的含义，并与图像进行联系，逐渐形成了这个语音符号和具体事物的对应联系，在大脑语言区中形成脑神经的网络结构，从而实现用这种语言的语音符号思维的能力。

　　如何为孩子营造这种环境呢？10岁的时子君以“iEnglish小学版智能英语学习解决方案”为学伴，每天进行不低于30分钟的听读练习已接近500天。现在，时子君已经能够进行完整的故事输出并简单交流。

　　时子君爸爸表示，陪伴孩子学习英语，最重要的第一点就是要为孩子创造英语学习环境，让孩子理解，英语就是生活中的语言，是生活的一部分。iEnglish小学版智能英语学习解决方案，基于25000册英文图书、25000分钟音视频等海量素材，为孩子搭建了一个“类母语”的语言环境。孩子可以在这个语言环境之下，体验国外小朋友的英语学习方式。

　　北京外国语大学知名教授曹文认为，小学阶段的孩子在学习英语时，要经过四个阶段。第一个阶段：磨耳朵，进行听力积累，最好在小学三年级以前完成；第二个阶段：用嘴巴大声朗读，小学一年级到四年级之间完成；第三个阶段：用眼睛独立默读，小学三年级到六年级之间完成；第四个阶段：用双手动笔写，从小学五年级一直往上。

　　曹文教授所说的英语学习四阶段，和所有语言的习得一样，就是要遵循听、说、读、写的客观规律。而这种循序渐进的语言学习规律，正是克拉申二语习得理论中“i+1”螺旋式上升的学习方式。i代表孩子现在的水平，就是不需要思考就能理解和听懂，而1就是比现在的水平高一点，通过思考或者环境的影响，可以理解和消化。当选择恰当材料时，i+1逐渐成为新的“i”，选择再高一点点的难度，这种螺旋式上升的学习和技能的习得，就会平滑无感。

　　来自内蒙古呼和浩特市的李壡刚刚6岁，坚持阅读iEnglish小学版已经近1000天。李壡妈妈称，iEnglish小学版系统中，设置有书籍、视频、ETP等多个功能模块。根据系统的个性化智能推荐，孩子可以阅读适合自己的图书、看英文电影等，在一个个完整的场景中感知语言如何使用，就像学习自己的母语一样。

　　长期浸润在这样的语言环境中，处于语言水平上升期的孩子，英语语感提升迅速，大量输入之后，输出也会自然而然，口语、听力、阅读等能力均会得到提升。

　　语言的习得，小学阶段的重要性不言而喻。正如首位连续阅读iEnglish超过2000天的孩子，已经升入初中的武若茗家长所说，“争取孩子小学阶段的黄金时间，让孩子对语言的掌握驾轻就熟，积累的语言能力也会帮助到其他内容的学习，最重要的是孩子具备了自主学习的品质，具有了学习的自信心，这是最大的益处”。